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アイテム
わらべうた遊びを基軸とした認知症高齢者との音楽活動 ―参加者の行動変容や地域連携の視点から―
https://doi.org/10.60386/0002000356
https://doi.org/10.60386/000200035642a6ba45-5c3e-4646-8223-ac64aebfa03e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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62_71.pdf (686 KB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2025-07-07 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | わらべうた遊びを基軸とした認知症高齢者との音楽活動 ―参加者の行動変容や地域連携の視点から― | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Musical Activities with the Older Adults with Dementia Based on Warabeuta Play ; from the Perspective of Participants Behavior Change and Regional cooperation | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | わらべうた遊び、音楽活動、認知症高齢者、行動変容、地域連携 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題 | Warabeuta Play, Musical Activities, the Older Adults with Dementia, Behavior Change, Regional cooperation | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.60386/0002000356 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
長谷川, 真由
× 長谷川, 真由 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究は、認知症高齢者のH グループホームで、2023 年2 月から月1 回のペースで実践してきたわらべうた遊びを基軸とした音楽活動で見られたスタッフや入所者の変容と、「地域連携室」の責任者へのインタビューを基に地域と学校との連携の今後の課題等を明らかにすることを目的とする。その結果、わらべうた遊びを基軸とした音楽活動は、参加者同士のコミュニケーションを円滑にすることに有効に機能し、その場に応じた即興的な参与型のパフォーマンスが生まれていたことが考察された。 学校教育との連携については、H グループホームの運営者へのインタビューから、「どうしたらよいかを一緒に考えて行く」という姿勢、保護者への理解を促すための言語化やエビデンス、安全性といった課題の提案があった。 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | The purpose of this study is to clarify the future challenges of collaboration between community and school based on transformation of staff and residents seen in the activities of the H Group Home for the older adults with dementia, which have been working on practice of singing Warabeuta Play as a key activity once a month since February 2023, and the interviews with the director of the Community Collaboration Office. As a result, it was considered that musical activities based on the Warabeuta Play functioned effectively to facilitate communication between participants, and that improvised participatory performances were produced according to the situation. In terms of collaboration with school education, interviews with operators of the H Group Homes suggested an attitude of "thinking together what to do so" and issues such as verbalization, evidence, and safety to promote understanding among parents. |
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| 言語 | en | |||||
| bibliographic_information |
研究紀要 en : Bulletin of Osaka College of Music 号 62, p. 71-81, 発行日 2024-03-01 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 大阪音楽大学 | |||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0286-2670 | |||||
